Aplicación de tecnologías educativas en matemáticas en la educación colombiana: caso de estudio en Ibagué

Resumen

Esta investigación Doctoral propone un constructo teórico inédito sobre la aplicación de tecnologías educativas para la comprensión de las matemáticas en la Educación Básica Secundaria en Colombia, caso concreto de la institución educativa La Palma, zona rural Municipio de Ibagué, con el fin de fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje bajo los lineamientos del Ministerio de Educación Nacional y la pertinencia del contexto. La investigación tiene un enfoque cualitativo dentro del paradigma interpretativo, bajo el método comparativo, apoyado en el trabajo de campo y la codificación de la teoría fundamentada. Para la recolección de la información, la investigación se vale de las técnicas de revisión documental y la entrevista, desarrollada mediante instrumentos de análisis de contenido y guion de entrevista respectivamente. Los participantes de la investigación son integrantes del grupo directivo de la institución educativa, adicional al grupo de docentes del área de matemáticas de las dos sedes y los estudiantes del bachillerato de la Educación Básica Secundaria. Con la investigación se analiza y reflexiona sobre cuáles son las tecnologías educativas aplicadas para la comprensión de las matemáticas en la Educación Básica Secundaria colombiana impactando con una propuesta teórica en torno al uso de tecnologías educativas que fortalezcan los procesos de enseñanza y aprendizaje.